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中国语言文学学科第九批河南省重点学科终期验收自评报告
2023年09月18日 22:39 作者:24848威尼斯 责任编辑:苏亚丽 返回列表

一、本学科推进第九批河南省重点学科建设改革的主要措施和成功经验,包括经费投入总额、突出成效和标志性成果

中国语言文学学科建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,聚焦学科内涵式发展,坚持马克思主义在哲学社会科学领域的指导地位。进入新时代以来,新文科建设已经成为高校哲学社会科学发展的指向标,能力导向、问题导向与需求导向成为学科建设的重要目标,当下学科发展越来越明显地呈现出边界消融、学科交叉、专业融合的特征。新文科建设的核心要义是立足新时代,回应新需求,促进文科融合化、时代化、中国化和国际化,引领人文社科新发展,服务人的现代化新目标。

本学科立足国家战略需求,深入贯彻新文科建设理念,突出政治引领,统筹规划,大力推进学科改革与发展,主要措施和成功经验是:

第一,推进学科交叉融合。适应当代跨媒介传播、数字化语境与新传媒技术,实现专业建设的开放性。在数字化技术与信息化转型的助推下,视听媒介已经成为口头媒介、书写印刷媒介之后的重要形式,技术与审美的融合、影像与文字的融合已是大势所趋。在新媒体环境下,中国语言文学学科更具开放性、创新性与实践性特质。24848威尼斯敞开大门进行办学和研究,实现人才培养、科学研究、社会服务和文化传承的创新发展,形成中国语言文学、汉语国际教育与戏剧影视文学等融合发展的良好态势。

第二,强化价值引领、提升学术内涵、丰富形式载体、创新方法手段。本学科广泛引入“科研育人”“项目育人”“机构育人”等创新理念,以“问题意识”为导向,以国家社科基金重大项目引领学术团队建设,实现科研与教学的新突破。不断拓展对外合作的范围与机制,采取更加灵活多元的外聘教师教学与科研方式,激发学科发展活力。

第三,加强模式创新。通过小班制、导师制、书院制、学分制及“五育”(浸润、熏陶、养成、感染、培育)模式,培养新时代哲学社会科学青年人才,不断提升本科生与研究生的培养质量。实行“学科带头人负责制”,建立由学科带头人、中青年学术骨干和学科所在院系负责人组成的学科建设小组,形成以学科带头人为主导的民主管理和民主决策机制。坚持责权利一致的原则,充分发挥学科带头人在学科建设中的关键作用。各学科方向重视和加强学科梯队的整体建设,壮大学科队伍,提高教学与研究层次,提高协同作战能力。

学校、学院对第九批省重点学科加大经费投入,激发学科建设与发展的活力。充分发挥科研经费对学科建设的支撑与推动作用,以高层次科研成果培育为突破口,提高中国语言文学的科研竞争力,有效促进了高层次人才培养、实验室和科研创新团队等建设工作的开展。2018以来,投入学科建设经费总计2148万元,主要用于师资团队及平台建设、人才培养、科学研究和学术交流等领域,形成了科学合理的经费预算与科研效益。

五年来,通过实施“科研育人”“项目团队建设”“高层次人才梯队建设”“跨媒介融合”等一系列创新举措,建构“团队”“方向”“人才”“交流”“成果”“实践”等“六位一体”的学科建设发展机制,取得了突出成效和一批标志性成果。

优质资源建设方面,新建黄河文明省部共建协同创新中心、教育部中小学名师领航工程基地、黄河文化遗产实验室等学科平台,《汉语言文学研究》2018年入选中国社会科学院期刊评价体系中的A刊扩展期刊,《圣经文学研究》2021年入选CSSCI(2021-2022)收录集刊。本学科2020年入选河南省特色骨干学科,2022年入选河南省双一流倍增计划,在河南大学1+4+N布局中为四个优先建设学科之一。近年来校友会学科排名10-14,稳居前5%-7%;软科排名稳居前15%,学科排名稳步提升。

创新团队建设方面,充分利用学校“杰出人才特区支持计划”等政策,围绕学科发展定位和主攻方向,从校外引进学部委员、国家社科基金重大项目首席专家等高水平学术带头人4人,青年博士13人。加强现有人才培育力度,支持人才快速成长,培育新增省特聘教授3人,校特聘教授9人。目前,学科团队有成员107人,其中具有高级职称者71人,占比66%,具有博士学位者97人,占比91%。高层次人才聚集效应明显,学历职称年龄结构合理,形成了以学科带头人为领军、中青年学术骨干,年富力强、朝气蓬勃的创新团队,为中国语言文学“一流学科”建设提供了强力支撑。

人才培养方面,本学科坚持育人为本的建设理念,致力于培养具有国际化视野、善于独立思考、具备科研创新能力的学术人才,已形成本硕博完整的人才培养体系,本硕博在校生共计约1600人,研究生与本科生招生比例达到 1:1.5。人才培养规模结构优化、质量总体向好,每年约有30%的本科生考取研究生,录取院校以985、211及双一流高校为主,获省级优秀博士硕士论文8篇,校级优秀博士硕士论文28篇。获国家级一流课程2门、省级一流课程6门,省级优秀基层教学组织2个,省级研究生教学项目奖励3项。

科研创新方面,面向学科发展和学术前沿,紧密围绕国家、河南省经济社会发展重大战略需求,开展科研攻关,取得了一系列具有原创性、突破性和重大学术价值的科研成果,在国家社科基金项目、顶级学术期刊论文、全国高校人文社科奖方面,成绩显著,获批国家级、省部级科研项目73项,其中国家社科基金项目36项;出版学术著作67部;发表CSSCI论文217篇;获省部级以上科研奖励 26 项。

学术交流与合作方面,积极开展高层次、高水平学术交流和国际合作活动,大力推进学科建设国际化进程。鼓励召开本学科领域的国际学术会议,支持青年教师出国出境交流访学,开拓学术视野,稳步扩大留学生、访问学者招生规模,积极探索与国外大学建立长期的合作培养和学生交流机制,实施教师国内外访学与交流、海外学者讲座等专项,举办第十届汉语方言语法学术研讨会、中国新文学第35届年会等国际、全国性学术会议20多场,团队成员外出参加国际、全国性学术会议200多人次,邀请海内外专家学者举办学术讲座 400多场次,选派教师出境学习或工作10人次。

建设期内取得的标志性成果为“1+2+3+4”,具体如下:

1项成果入选国家哲学社会科学成果文库——关爱和《报刊史料与20世纪中国文学史》(2020年入选)。

2项高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)——张先飞《“人的文学”:“五四”现代人道主义与新文学的发生》(2020年三等奖);胡全章《近代报刊与诗界革命的渊源流变》(2020年三等奖)。

3篇顶级期刊《中国社会科学》论文——胡全章、关爱和《晚清与“五四”:从改良文言到改良白话》(2018年第9期);李伟昉《文化自信与比较文学中国学派的创建》(2020年第9期);张清民《中国共产党领导文艺百年发展与成功经验》(2021年第4期)。

4个国家社科基金重大项目——李伟昉《莎士比亚戏剧本源系统整理与传承比较研究》(2019);武新军《中国当代文学跨媒介传播史(1949—2009)》(2020);关爱和《中国文学学术现代化进程研究》(2021);辛永芬《基于大型语料库的中原官话共时比较与历时探考研究》(2021)。

二、本学科第九批河南省重点学科在服务经济社会发展方面取得的主要成效

服务基础教育和中西部地区脱贫攻坚等国家重大战略。发挥专业优势,常年承担教育部“国培计划”、河南省“省培计划”、河南省高考语文评卷等社会服务工作,为河南省乃至全国基础教育事业做出重要贡献。支持新疆察布查尔县基础教育、地方文献整理和文化发展,2019年以来,选派3 批 30 名师生赴疆支教,组织当地26 名骨干语文教师来赴河南大学培训,参编、资助出版《察布查尔锡伯自治县年鉴(2019)》、《纳达齐乡镇志》《锡伯族家谱史料》。

普及推广中华优秀传统文化。王立群教授长期担任央视“百家讲坛”“中国诗词大会”“中国民歌大会”嘉宾,产生了广泛影响。在他的引领下,本学科已形成一支传统文化传承创新的团队,致力于讲历史、品诗词、话“红楼”,推广传播中华优秀传统文化。近五年来,推出《王立群妙品古诗词》《建安文人与文学》《唐宋名家词》《回归文本:红楼细读》等一系列精品在线课程和文化读物。

保护中国语言资源,传承非物质文化遗产。辛永芬(河南省语保工程首席专家)带领团队全程参与河南省语言资源的调查与保护,完成33 个县方言点的文献整理和音视频录制工作,保护了语言的丰富性和多样性。段亚广等积极参与地方语言文化建设,协助巩义市回郭镇干沟村、郸城县等地编写方言志,推进专业科研成果转化,服务地方文化建设。2020年3月,教育部、国家语委联合发文表彰“中国语言资源保护奖”先进集体和先进个人,辛永芬教授、段亚广副教授荣获“中国语言资源保护奖先进个人”。

三、本学科建设目前存在的主要问题,对省级重点学科建设的意见建议等

本学科建设目前存在的主要问题:博士生、留学生的数量与规模小,师生出国(境)研修、访学、交流的机会少,人才培养与学术交流的高端化、国际化程度不足;教学类成果较少、层次不高,国家级教学成果奖等重要奖项有待突破。

建议省教育厅加大对河南大学的资金政策支持力度,使之与一流学科建设的目标相匹配;同时增加河南大学博士研究生招生的指标,在职称评审条件、讲座教授等高层次人才的引进等方面赋予学校更大的办学自主权。

建议学校进一步采取有效措施,积极探索人文学科管理体制机制改革,完善人文学科人才、科研评价体系,建立起适合人文学科长远发展的、更有利于人文学科人才培养和引育的评价机制。人才政策的制定应进一步考虑专业差异,适当增加中国语言文学专业的省级人才项目的评选名额与范围;科研评价体系应考虑中国语言文学专业特色,在评价标准方面适当拓宽期刊、项目、奖项的认定范围,增加AB类刊物的种类。

建议学校在职称评审、博士研究生招生指标等方面进一步向重点学科倾斜,同时,进一步压缩本科生招生规模,把教师从教学、科研以外的繁重工作中解脱出来,保证他们能够全身心投入到教学、科研工作中去,树立全员主动关心、思考和配合学科建设的责任意识。

建议学校图书馆稳定并逐步增加电子资源,消除我校在外部环境(地理位置、作为省属高校的科研平台)方面的劣势,为一流学科建设提供强有力的支撑。

河南大学24848威尼斯

2022.12.27

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